八十年來﹐土耳其的伊斯蘭受到在西方國家監視下的壓制﹔第一次世界大戰中戰敗的土耳其政府1923年在與西方國家不平等 條約中規定的﹐土耳其政府必須放棄伊斯蘭﹐改為世俗制度﹐禁止政府公開支持伊斯蘭教育和文化。 西方國家一直宣傳﹐土耳其是穆斯林國家實行西方“民主制度”的典型﹐其實是一個非常畸形的“民主”﹐西方國家通過他們控制的土耳其軍隊監督政府﹐許多次改革都是將軍們在西方指揮下動用武力強行制止﹐例如解散國會､逮捕議員､法辦總理。 最近二十年來﹐伊斯蘭復興運動一再抬頭﹐每次都遭到外國干預､打擊和扑滅。
土耳其支持伊斯蘭運動的執政黨“公正與發展黨”(AKP)﹐是代表土耳其人口中佔絕大多數的新興中產階級﹐他們中大部份都是虔誠的穆斯林﹐有復興伊斯蘭傳統的強烈願望。 這個黨利用西方在世界反恐中的失敗和混亂﹐自顧不遐之際﹐在國會中提出新法案﹐鼓勵民間的伊斯蘭教育。 根據過去西方規定的非伊斯蘭化的傳統﹐凡是畢業於伊斯蘭學校的高中生﹐不許可參加高校考試﹐阻止土耳其具有伊斯蘭知識的人獲得大學文憑﹐成為高等人才﹐保證軍隊和大學中都是不信仰伊斯蘭而親西方的新土耳其人。 今年以來﹐公正與發展黨在國會內根據西方的民主和平等原則提出異議﹐對學習過伊斯蘭知識的青年學生剝奪他們進入大學的機會是對一部分人的壓迫和不平等。
這個問題在國會中辯論半年來﹐支持的議員越來越多﹐軍方的代表越來越孤立﹐最後於2004年5月13日以254票讚同對4票反對的絕對多數通過這個提案﹐呼籲對受過伊斯蘭正規教育的年青人給予平等的權利﹐獲得法律的保護﹐可以昇入高等學府﹐接受大學教育﹐成為未來的伊斯蘭復興運動人才。 這是一份包括十一項條款的法律文件﹐許可有伊斯蘭學歷的同等高中學生報考大學﹐並且許可他們在大學畢業後應聘到政府部門工作﹐受到一視同仁的待遇。 根據政府官員們的表態﹐這是根據西方式民主的運作﹐例如教育部長侯賽因•塞利克解釋說﹕“這個議案的目的是在土耳其實行全面的民主﹐廣開人才的門路﹐吸引更多的青年人才進入科技和高教部門﹐為土耳其加入歐美做準備。”
星期四投票前在國會辯論結束時﹐國會中的軍方代表表示堅決反對這個提案﹐他們說這是一個“陰謀”﹐利用國會的民主“掩蓋復興伊斯蘭的目的”﹐強化這個國家的伊斯蘭人才和未來伊斯蘭復興運動﹐使未來土耳其政府被伊斯蘭的忠實信徒所把持。 他們譴責說﹐這是脫離土耳其新時代跟隨最西方科學和民主先進文明的倒退﹐恢復落後的伊斯蘭制度。 他們威脅說﹐如果不按照軍方的希望﹐制止伊斯蘭運動發展﹐他們將動用“憲法法庭”廢除一切國會的決議。 在辯論中﹐有些小黨派對軍方歷來依靠西方實現霸道的行為感到厭惡﹐轉向支持新提案﹐例如影響較大的正確黨﹐也有許多人不表示態度﹐投票時不出席會議﹐猶豫不決而投棄權票。 最後參加投票的人以壓倒的多數通過這個法案。
這個議案在國會的第一次通過﹐以後還要經歷幾次復審大關。 第一﹐國會通過的議案必須由總統批准簽字才能生效﹐據說土耳其的現任總統艾哈邁德•希澤是一位律師出生的親西方政客﹐根據他的立場﹐可能會否決。 如果議案遭到總統否決﹐這個議案可以再次回到國會表決﹔第二次上交到總統辦公室﹐他沒有權力否決﹐但他有權向土耳其憲法法庭提訴﹐由那裡宣佈議案無效。據說﹐公正與發展黨黨首兼總理艾爾德安準備晉見總統﹐向他游說﹐說服他批准這個由國會第一次通過的議案﹐表示總統與國會的合作。 土耳其政治評論家穆罕默德•布蘭德說﹐最後的結局可能遭到土耳其軍方控制的憲法法庭宣告作廢﹐這是在土耳其最近二十年歷史上﹐軍方對待伊斯蘭復興運動的一再行為﹐但是﹐每次這樣粗暴行為﹐都對土耳其的政府內部造成嚴重傷害和加深對抗。 在如今伊斯蘭復興運動高漲的國內形勢下﹐軍方一意孤行﹐看以美國為首的西方政府眼色行事﹐可能引起國內普通民眾對西方控制的軍方更加反感﹐引發國內動亂﹐推翻政府﹐開展伊斯蘭革命。 土耳其軍方必將權衡利弊﹐看形勢是否會對他們有利﹐但是伊斯蘭運動是世界大勢所趨﹐現在失利﹐不等於永遠沒有復興的希望。
土耳其國會已經在談論對憲法法庭的改造計劃﹐理由是土耳其申請加入歐盟﹐憲法法庭制度是歐洲國家所沒有的獨裁制度﹐是對民主的諷刺。 歐洲沒有一個國家有此先例﹐用軍隊控制的憲法法庭可以否決國會再三通過的決議﹐土耳其的這個體制是上世紀初西方強國干涉的結果﹐土耳其人民要求實行真正的民主和自由﹐必須革除這個由軍隊粗暴干涉政府行政的憲法法庭。 如果對待土耳其教育民主改革議案﹐軍方的憲法法庭採取歷來的獨斷專行﹐這將對他們很不利﹐引發土耳其政局大動蕩。
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